Resultados "evaluation"

Innovación docente en evaluación

El artículo "Análisis de experiencias de innovación docente universitaria sobre evaluación" ha sido publicado en la revista de Currículum y Formación del profesorado.  El articulo analiza las experiencias relativas a la evaluación de aprendizaje contenidas en actas de innovación docente de los años 2011-2015, con el objetivo de conocer sobre qué aspectos de la evaluación se está innovando y a qué ámbitos de conocimiento pertenecen.

Posibilidades del Blockchain en Educación

El Dr. Antonio Bartolomé (LMI-UB) y el prof. Carles Lindín (LMI-UB) han publicado el artículo "Posibilidades del Blockchain en Educación" en la revista Education in the Knowledge Society.

Congreso JURE 2018

Laura Pons, miembro del grupo LMI (UB), asistió al Congreso JURE 2018 para jóvenes investigadores organizado por EARLI . El congreso tuvo lugar en Amberes del 2 al 5 de Julio. Laura presentó dos comunicaciones: 1) An analysis of teachers' competences for CLIL teaching and Learning.

Presentación libro Dircom

El jueves 17 de mayo, desde las 18:30h a las 20:00h, el Dr.

Blockchain en Educación

La revista Edutec incluye en su último número el artículo de Antonio Bartolomé (LMI,UB), Carles Bellver (UJI), Linda Castañeda (UMU) y Jordi Adell (UJI) "Blockchain en Educación: introducción y crítica al estado de la cuestión". Se trata de uno de los primeros textos académicos en castellano que aborda globalmente esta tecnología en su implementación educativa.

Blockchain y enseñanza

Antonio Bartolomé (LMI UB) ha impartido la conferencia "Blockchain: una tecnología disruptiva en la Enseñanza" en el marco del VI Seminario Internacional: Tecnologías para la evaluación de los aprendizajes, celebrado en Málaga, 4 de diciembre de 2017

Innovative Practices for Higher Education Assessment and Measurement

Las prácticas innovadoras para la evaluación a la educación superior intentan acercar la distancia que suele haber entre el discurso teórico y las experiencias de evaluación en la educación superior. Esta publicación presenta una nueva concepción de la evaluación y ofrece un conjunto de prácticas y estrategias innovadoras y exitosas. Este libro es ideal para educadores, administradores, responsables políticos y estudiantes de educación.

Nuevas posibilidades de Aprendizaje por Proyectos Colaborativos Masivos mediante Learning Analytics: Un Análisis de Caso

Una manera de mejorar la formación de nuestros estudiantes en la universidad es promover la creación de proyectos colaborativos masivos. Estos proyectos, que pueden verse como productos de aprendizaje, pueden tambien ayudar a escalar mejor nuestras experiencias de aprendizaje (Massive Open Online Courses-MOOCs) y generar un mayor valor colectivo a las horas y esfuerzos cognitivos invertidos en el trabajo académico.

I+D+i - Compax

El proyecto “COMPAX”, dirigido por Guillem Marca (LMI- UVic / UCC), consigue un proyecto I+D+i Retos de la Sociedad del Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) para llevar a cabo el proyecto durante 3 años. El objetivo de este proyecto es al de buscar al efectividad de una intervención de comunicación para la mejora de la experiencia del paciente crónico durante su estancia en el hospital. Los investigadores Guillem Marca y Joan Frigola (LMI- UVic / UCC) coordinaran la propuesta.

 

 

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