Resultados "ict"

Primera reunión del proyecto SHIFT

Primera reunión transnacional del proyecto SHIFT Erasmus+, Evaluación de la transferencia de la formación en competencias digitales por parte de maestros y personal de apoyo educativo para fomentar la inclusión en el aula,  del 24 al 25 de octubre. Este programa está coordinado por el IL3 con la universidad Abbo Academy (Finland), la University of Nicosia (Cyprus), el Departament d’Educació (Catalonia) y la Universitat de Barcelona. Ignasi Puigdellívol (LMI-UB) es miembro del equipo.

Conexão Escola-Mundo

La profesora Mariona Grané (LMI-UB) ha realizado en una breve estancia de investigación en Brasil en el marco del proyecto Conexão Escola-Mundo  coordinado por el Dr. Nelson Pretto del Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação y Tecnologías de la Facultade da Educação da Universidade Federal da Bahia y la Dra.

Educaciones, Culturas y Hackers

La colección TransmediaXXI del grupo del IRE “Learning, Media & Social Interactions” acaba de incorporar un nuevo título: 

Pretto, Nelson (2019). Educaciones, Culturas y Hackers: ensayos y reflexiones. Colección Transmedia XXI. Barcelona/Salvador de Bahia: Learning, Media and social Interaction, Universitat de Barcelona/ EDUFBA.

Disponibles para descarga en Transmedia XXI.

 

Tecnologías en la Universidad - REDU

La Revista de Docencia Universitaria (REDU) acaba de publicar un monográfico coordinado por Antonio Bartolomé (IRE-UB, LMI-UB) y Maria Jesús Gallego (UGR), analizando el proceso de introducción de las tecnologías en la universidad durante los últimos años.

El uso de las analíticas de aprendizaje para la mejora de la formación

El uso de las analíticas de aprendizaje entendidas como la recopilación y análisis de datos sobre los estudiantes puede contribuir a comprender el proceso de aprendizaje y a mejorar los entornos de aprendizaje. Sin embargo, hasta el momento las analíticas de aprendizaje han tenido diversas dificultades que se narran en el texto y, en consecuencia, todavía supone un reto para que constituyan un recurso al servicio de la mejora de la formación.

Posibilidades del Blockchain en Educación

Blockchain es una nueva tecnología que está irrumpiendo con fuerza en muchos campos, y también en el sistema educativo. Pero no se trata de una tecnología específica con la que se puede esperar mejorar una situación concreta: se trata más bien de una tecnología que permite registrar eventos de una forma totalmente innovadora. Y esto puede traducirse en cambios insospechados.

Competencias genéricas en la universidad

Generadas para el conjunto de titulaciones de la universidad, objeto de no pocos proyectos de innovación educativa y de investigación, las denominadas competencias genéricas ¿constituyen un universo suficientemente conocido?, ¿cómo afectan al espacio universitario?, ¿son tan atendidas como relevantes?, ¿se planifica su consideración de un modo realista?. 
A estas y a otras preguntas dan respuesta Jaume Fabregat y Javier Oliver, desde la óptica de las Universidades Politécnicas de Barcelona y Valencia, y Elena Cano, desde la Universidad de Barcelona.

Posibilidades del Blockchain en Educación

El Dr. Antonio Bartolomé (LMI-UB) y el prof. Carles Lindín (LMI-UB) han publicado el artículo "Posibilidades del Blockchain en Educación" en la revista Education in the Knowledge Society.

Competencias genéricas en la universidad

Generadas para el conjunto de titulaciones de la universidad, objeto de no pocos proyectos de innovación educativa y de investigación, las denominadas competencias genéricas ...

¿constituyen un universo suficientemente conocido?
¿cómo afectan al espacio universitario?
¿son tan atendidas como relevantes?
¿se planifica su consideración de un modo realista?. 

Publicación en Journal of HC studies

La Dra. Lucrezia Crescenzi (LMI-UVIC) y la Dra. Mariona Grané (LMI-UB) han publicado el artículo "Touch gesture performed by children under 3 years old when drawing and coloring on a tablet" en la revista International Journal of Human-Computer Studies, que analiza la interacción de los más pequeños con las tablets.

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