Elena Cano García

Investigadora principal del LMI. Facultad de Educación.Universitat de Barcelona.

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ecano@ub.edu

Profesora del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona.

Coordinadora del grupo de investigación LMI (Learning, Media & Social Interactions) y del grupo de Innovación Docente en Evaluación y Tecnología GIDAT (GINDOC-13/149).

Mis principales temas de interés son la evaluación basada en competencias, la evaluación soportada por tecnología digital y el feedback.

Proyectos

Título del proyecto Entidad financiera Periodo del proyecto Autor principal
El impacto de la evaluación educativa en el desarrollo de competencias en la universidad. La perspectiva de las primeras promociones de graduados. De 2012 hasta 2015 Elena Cano García
Ridefor: Red iberoamericana de soporte a la evaluación CYTED (Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo) De 2012 hasta 2014 Elena Cano García
El feedback, clave para la evaluación formativa Institut de Ciències de l'Educació, Universitat de Barcelona De 2012 hasta 2013 Elena Cano García
Redefiniendo la Universidad Dirección General de Política Universitaria del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (Ref.: PHB-2011-0064 / PHB-2011-0065) 2012 Antonio R. Bartolomé Pina
La evaluación formativa de competencias mediante blogs Redice. ICE de la Universidad de Barcelona De 2010 hasta 2011 Elena Cano García
L'avaluació de les compètencies transversals dels estudiants de mestre REDICE. ICE de la Universitat de Barcelona. De 2008 hasta 2010 Elena Cano García
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Publicaciones

Título de la publicación Autor principal Año de publicaciónorden ascendente
Competències Clau del Professorat: disseny i validació del marc global competencial dels docents Laia Lluch Molins 2022
«Propuesta de diseño pedagógico para el aprendizaje autorregulado en entornos de docencia en línea. ¿Qué papel pueden jugar las analíticas de aprendizaje?» Laia Lluch Molins 2022
«¿Otro tipo de gamificación es posible?: Experiencia de retos gamificados y de evaluación entre iguales desde el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad» Laia Lluch Molins 2022
«El portafolios docente: Una estrategia de reflexión para la autorregulación de la tarea docente» Laia Lluch Molins 2022
Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso del Twitter como tecnologia emergente Maite Fernández Ferrer 2022
Competence-Based Assessment in Higher Education during COVID-19 Lockdown: The Demise of Sustainability Competence Elena Cano García 2022
Competence-Based Assessment in Higher Education during COVID-19 Lockdown: The Demise of Sustainability Competence. Elena Cano García 2022
Propuesta de diseño pedagógico para el aprendizaje autorregulado en entornos de docencia en línea. ¿Qué papel pueden jugar las analíticas de aprendizaje? Laia Lluch Molins 2022
Competence-Based Assessment in Higher Education during COVID-19 Lockdown: The Demise of Sustainability Competence. Elena Cano García 2022
Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos Elena Cano García 2022

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