Resultados "self-regulated learning"

Designing learning technology collaboratively: analysis of a chatbot codesign. Education and Information Technologies.

Analizamos el proceso de diseño del chatbot de EDUguia, que incluye diversas pruebas a partir de cuestionarios y talleres con estudiantes y profesores, así como objetos de diseño intermediarios. A partir del análisis cualitativo, identificamos varios retos transversales en el trabajo de codiseño, así como específicos de las fases de diseño.

Peer assessment in online learning: Promoting self-regulation strategies through the use of chatbots in Higher Education.

Presentamos un proyecto de innovación apoyado en el marco de investigación del Máster en Educación y TIC de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) que refuerza la autorregulación mediante chatbots y se centra en la evaluación entre iguales mediante la redacción de ensayos. Esta actividad desarrolla la reflexión y el pensamiento crítico del alumnado al tiempo que promueve su capacidad de autorregulación mediante la práctica de evaluación entre iguales.

 

«El portafolios docente: Una estrategia de reflexión para la autorregulación de la tarea docente»

El artículo presenta un marco conceptual acerca del portafolios docente como una estrategia de reflexión para la autorregulación de la tarea docente.

https://doi.org/10.12804/urosario9789587846751

Procesos de feedback para fomentar la autorregulación con soporte tecnológico en la educación superior: Revisión sistemática

El desarrollo del aprendizaje autorregulado en educación superior puede darse a través del fomento del juicio evaluativo, el cual, a su vez, puede adquirirse mediante procesos de evaluación entre iguales o de autoevaluación en los que se proporcione un feedback proporcionando andamiaje a los componentes cognitivos, metacognitivos y afectivos de la autorregulación. La tecnología puede suponer un valor añadido en dicho proceso.

Fortalecimiento del juicio evaluativo con el apoyo de la tecnología en el marco de la sociedad del conocimiento

Conceptualiza el sentido del juicio evaluativo actualmente e incluye ejemplos de instrumentos y estrategias que se pueden utilizar para fortalecer el juicio evaluativo con el apoyo de la tecnología.

Web prácticas feedback

Ya está disponible el Repositorio de Prácticas de Feedback en educación superior.

El proyecto Edublocs explicado y analizado en profundidad

Los profesores Pablo Rivera-Vargas y Carles Lindín (LMI-UB) acaban de publicar un artículo sobre la experiencia Edublocs en la revista Digital Education Review:

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