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Título de la publicación Autor principalorden descendente Otros autores Año de publicación
L’abordatge de les conductes disruptives des d’una perspectiva inclusiva Andrea Jardí Ferré 2021
Educational Support in an Expanded Learning Time initiative: Optimizing its components to promote inclusive education Andrea Jardí Ferré Ignasi Puigdellívol Aguadé 2021
The role of teaching assistants in managing behaviour in inclusive Catalan schools Andrea Jardí Ferré Ignasi Puigdellívol Aguadé, Dorys Soledad Sabando Rojas 2021
The role of teaching assistants in managing behaviour in inclusive Catalan schools. European Journal of Special Needs Education Andrea Jardí Ferré Ignasi Puigdellívol Aguadé, Dorys Soledad Sabando Rojas 2022
Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente Andrea Jardí Ferré Ignasi Puigdellívol Aguadé 2020
Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all Andrea Jardí Ferré Ignasi Puigdellívol Aguadé 2018
Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all Andrea Jardí Ferré Ignasi Puigdellívol Aguadé 2018
La importancia del rol del personal no docente de apoyo para un sistema educativo inclusivo Andrea Jardí Ferré 2019
Inclusión educativa y rendimiento académico: Relación entre el Grado de Inclusión y el Rendimiento Académico en las Escuelas Publicas de Primaria de Cataluña Dorys Soledad Sabando Rojas 2020
Measuring the Inclusive Profile of Public Elementary Schools in Catalonia Dorys Soledad Sabando Rojas Ignasi Puigdellívol Aguadé 2019

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