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Artículos, libros, revistas, tesis, informes, ... del grupo en los últimos años.

Título de la publicación Autor principalorden descendente Otros autores Año de publicación
Peer feedback for teaching professional development: conditions for it to take effect Elena Cano García 2024
Curriculum Development through Competency based Approach in Higher Education Elena Cano García 2013
Faculty and Studentsʼ perceptions about Assessment in Blended Learning during Pandemics: the Case of the University of Barcelona Elena Cano García Laia Lluch Molins 2024
La visión de los estudiantes de origen extranjero sobre factores y competencias clave para el acceso a la universidad Elena Cano García Maite Fernández Ferrer 2015
Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos Elena Cano García 2022
Narrativas audiovisuales para explicar el acceso de la población inmigrante a la Universidad española Elena Cano García Maite Fernández Ferrer 2018
Competence-Based Assessment in Higher Education during COVID-19 Lockdown: The Demise of Sustainability Competence Elena Cano García Laia Lluch Molins 2022
Improvement in the Quality of Feedback as an Indication of the Development of Evaluative Judgement Elena Cano García Andrea Jardí Ferré, Laia Lluch Molins, Ludmila Martins 2024
Formación y evaluación por competencias en educación superior. Elena Cano García Maite Fernández Ferrer 2015
Competence-Based Assessment in Higher Education during COVID-19 Lockdown: The Demise of Sustainability Competence. Elena Cano García Laia Lluch Molins 2022

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