Resultados "ict"
Tecnologías en la Universidad: logros y fracassos (coordinación monográfico).
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ha centrado la atención de educadores, investigadores y gestores en Educación Superior preferentemente en los últimos veinticinco años. Sus enfoques han sido diferentes y, por consiguiente, la perspectiva de lo que se ha conseguido o su valoración de los resultados también varía.
Blockchain in the university: a digital technology to design, implement and manage global learning itineraries
Hacer compatible el acceso universal a la educación con diferentes caminos de aprendizaje es uno de los grandes desafíos del último siglo. La tecnología ha brindado soluciones para el acceso a la información, para la comunicación y el trabajo colaborativo. Blockchain surge como una tecnología que puede ser útil para el desarrollo de un modelo de evaluación de itinerarios de aprendizaje individualizados en asignaturas universitarias masivas.
Tecnologías digitales para transformar la sociedad (V.3)
El libro es el resultado de un conjunto de reflexiones llevadas a cabo durante el desarrollo de la asignatura de “Usos, posibilidades y límites de las tecnologías de la información y la comunicación”, del grado de Educación Social, de la Universidad de Barcelona. La asignatura tiene como objetivo reforzar el carácter crítico del estudiantado en relación a uso de las tecnologías digitales, pero a la vez proveerle de competencias digitales que posibiliten un uso comprensivo y eficaz de estas.
Individual learning paths on global shared teaching: a model/experience with blockchain-based certifications
Durante el siglo XX, varios proyectos se enfrentaron al reto de adaptar el plan de estudios a las diferencias individuales. Las soluciones basadas en objetos de aprendizaje (OA) digitales reutilizables encontraron dificultades debido al compromiso entre la responsabilidad y la flexibilidad en la evaluación distribuida. Blockchain ofrece seguridad y responsabilidad a las certificaciones.
Diseñando itinerarios personales de aprendizaje. En DA, Aula virtual o cómo plantear las clases a distancia y no morir en el intento
Explicación del diseño y la implementación de una propuesta de itinerarios personales de aprendizaje en el ámbito de la educación universitaria.
El valor de les tecnologies digitals en la millora de l’Educació Superior. Quaderns de docència universitària 45.
La tecnología digital incorpora mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Educación Superior. Con la voluntad de difundir una realidad que puede convertirse en inspiradora e impulsora de nuevas prácticas futuras, se ponen al alcance experiencias de éxito de la Universidad de Barcelona. Los 11 casos seleccionados se consideran prácticas emergentes porque utilizan la tecnología con fines pedagógicos adecuados al contexto.
El valor de las tecnologías digitales en la mejora de la Educación Superior
La tecnología digital incorpora mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Educación Superior. Con la voluntad de difundir una realidad que puede convertirse en inspiradora e impulsora de nuevas prácticas futuras, se ponen al alcance experiencias de éxito de la Universidad de Barcelona. Los 11 casos seleccionados se consideran prácticas emergentes porque utilizan la tecnología con fines pedagógicos adecuados al contexto.
Propuesta formativa en STREAM: una aproximación a la perspectiva global desde Cataluña
Fruto de la participación en el proyecto de investigación Standardization of STEM and Coding Trainings, dentro del programa Erasmus+, analizamos la situación de las STREAM en Cataluña, atendiendo a las acciones de apoyo, fomento e impulso que se desarrollan desde la administración.
Itinerarios personalizados de aprendizaje para saltar de la formación a la aplicación: aprender en el mundo real con el soporte de la tecnología Blockchain
Se describre la experiencia de formación, en el ámbito universitario, mediante el diseño de itenerarios personalizados de aprendizaje. Se incide en las características de la experienca formativa que permiten adquirir competencias que puedan ser aplicadas más allá del periodo académico.
Cap a una filologia digital en educació. Anàlisi descriptiva de l'ús de la tecnologia per a l'adquisició de competències, en el cas de llibres de text digitals de llengua i literatura catalana d'ESO
Analizamos libros de texto digitales de lengua y literatura catalana de ESO para describir qué uso se hace de la tecnología para alcanzar las competencias curriculares (lingüísticas, literarias y digitales) y no curriculares (filológicas digitales y literacidad digital). Identificamos, por un lado, las competencias filológicas digitales como estrategia para adecuar la enseñanza y el aprendizaje de lengua y literatura a la realidad digital de la disciplina.
