El divendres 29 de Març, Laura Pons, membre del grup LMI-UB, va participar en la reunió de treball del Projecte Europeu (KA2) ELAPSE celebrada a Santiago de Compostela. La seva participació tenia per objectiu compartir alguns dels resultats de la seva tesi doctoral, així com ajudar als membres del projecte a aclarar alguns dubtes sobre l'enfocament CLIL (Content and Language Integrated Learning). Per la tarda, va participar en un seminari orientat a docents i equips directius.

El treball 'Com podem transformar l'avaluació entre iguals en un procés formatiu i autoregulador? Una experiència de transparència en els criteris d'avaluació ', escrit per Maite Fernández (LMI-UB), Nati Cabrera (UOC), Laura Pons (LMI-UB) y Elena Cano (LMI-UB), ha estat acceptat com a...

L'article "Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all" ha estat publicat a la revista International Journal of Inclusive Education​. Aquest estudi exploratori sobre els vetlladors, monitors de suport, auxiliars o educadors d’educació especial forma part de la tesis doctoral de la professora Andrea Jardí (LMI-UB) sobre les interaccions que tenen lloc quan professionals no graduats donen suport a estudiants vulnerables. Els...