Els infants llegeixen ficció per aprendre: l'experiència literària infantil és el resultat d'una investigació que analitza els aspectes que resulten rellevants en el desenvolupament i adquisició d'aprenentatges de la lectura de ficció en la infància. Aquesta investigació es va realitzar a quatre escoles de la província de Còrdova (Argentina), i va estar basada en la implementació d'activitats ludicoliteràries a múltiples grups de nens i nenes estudiants, amb l'objectiu d'analitzar com potencien la lectura a través d'un enllaç lúdic. En els resultats, presentarem una sèrie de categories de base empírica, obtingudes a partir del model de la grounded theory i anomenades: temps, sentits, trames socials, treball subjectiu i l'experiència incrustada a la vida quotidiana.

http://ediciones.ucsh.cl/index.php/lyl/article/view/2411