Els nens més petit són els usuaris menys crítics i experts i no obstant això entre els més entusiastes dels dispositius mòbils i tauletes. L’ús d’aquests dispositius, gairebé sempre connectats a la xarxa, està creixent en les famílies.

Tota investigació recent apunta que els nens fan servir aquests dispositius ja des dels 2 anys, no només abans d’anar a l’escola, com passava amb els mitjans de comunicació tradicionals, sinó abans de començar a parlar oa caminar, en la fase sensomotriu del desenvolupament . Paral·lelament a l’ús dels continguts interactius, l’oferta d’Apps per a nens en edat preescolar ha crescut exponencialment. Ara, com mai abans, la indústria digital està creant recursos digitals interactius per a nens. La recerca constant de pares i educadors, de recursos que ajudin els nens a aprendre, jugar i entretenir-se alimenta aquesta producció i inunda el mercat.

El projecte s’elabora des del camp de la comunicació, la pedagogia i la psicologia evolutiva, considerant la construcció de coneixement de l’infant menor de 8 anys des dels processos d’aprenentatge a través d’una visió constructivista. Per aquesta raó, la proposta s’allunya de models que plantegin la possibilitat de deixar sol el nen davant d’una “màquina” (així com davant de la televisió o en l’elecció d’una joguina) i subratlla el necessari paper que exerceixen els educadors (mestres i mestres, treballadors socials, professionals dels sectors de salut, cuidadors, pares, etc.) en els processos d’aprenentatge de l’infant.

L’objectiu general del projecte és millorar la qualitat dels continguts digitals per a nensper a garantir la protecció dels menors coma usuaris, així com facilitar i fonamentar la selecció i creació de continguts segurs i de qualitat per part d’educadors i desenvolupadors. Però la protecció del menor no pot limitar-se a evitar xat online, continguts violents o llenguatge groller, com proposen en els sistemes de clasificacin actuals. Des de la perspectiva dels investigadors del projecte és necessari reconsiderar els supòsits a la base dels mecanismes de protecció del menor i relacionar-los directament amb l’adequació i accessibilitat del joc interactiu al desenvolupament infantil.

Basant-se en aquest acostament integral i la perspectiva del disseny universal, es va analitzar el contingut i disseny interactiu d’una mostra de 200 apps en context català, que es dirigien a nens i nenes entre 0 i 8 anys, per identificar problemes i bones pràctiques.