Aquests  article  té  com  a  objectiu  difondre  coneixement  quant  a  les  evidències  entorn  al  personal  no docent  de  suport  així  i  com  mostrar  les  tres  figures  presents  en  el  sistema  educatiu  català:  els  i  les educadors/es  d'educació  especial  (EEE),  els  i  les  auxiliars  d'educació  especial  (AEE)  i  els  i  les monitors/es  de  suport  (conegudes  com  vetlladors/es).  Per  tant,  s’explica  el  cas  català  en  particular  i  es recullen  i conjuguen els  diferents  models  recomanats,  sense  obviar  les  preocupacions  entorn  a  la formació, exigències i condicions contextuals. En suma, es subratlla la importància de concebre el suport d’una forma més distribuïda i l’adopció d’un rol educatiu que vagi més enllà de la mera assistència.