Este artículo identifica los factores que caracterizan las relaciones interpersonales más efectivas entre el personal no docente y los docentes que trabajan en escuelas inclusivas en Cataluña (España). Este estudio fenomenológico, basado en 40 entrevistas semiestructuradas con 18 agentes docentes y 22 no docentes, reveló que los principales factores interpersonales que inciden en las relaciones de equipo son: sentirse a gusto; confianza; respeto; y valorarse unos a otros. Los participantes detallaron aspectos clave como la afinidad personal, la compatibilidad profesional, la comunicación abierta, el sentido de pertenencia a un grupo-clase y el trabajo en equipo, como aspectos adicionales importantes para lograr parejas profesionales exitosas. Los hallazgos brindan información sobre cómo las escuelas pueden apoyar el desarrollo de parejas efectivas entre maestros y personal no docente. Se discuten las implicaciones.