Durant el segle XX diversos projectes es van enfrontar al repte d'adaptar el pla d'estudis a les diferències individuals. Les solucions basades en objectes d'aprenentatge (OA) digitals reutilitzables van trobar dificultats pel compromís entre la responsabilitat i la flexibilitat en l'avaluació distribuïda. Blockchain ofereix seguretat i responsabilitat a les certificacions. Aquest capítol descriu un model d'aprenentatge adaptatiu amb el suport de Blockchain, implementat a nivell experimental a la Universitat de Barcelona. Els estudiants construeixen les rutes d'aprenentatge mitjançant la participació en els diferents LO i els resultats de l'avaluació se certifiquen amb Blockchain. El desenvolupament d'aquest itinerari personalitzat utilitza el model de Design Research. Durant 2018-19 i 2019-2020, el disseny es va aplicar a quatre grups de la Universitat de Barcelona i va utilitzar la plataforma Ethereum per al suport de blockchain. El model d'aprenentatge distribuït adaptatiu es va implementar parcialment amb la col·laboració de professors daltres institucions. Els participants van ser 134 (2018-2019) i 132 (2019-2020) estudiants. Destaca el disseny d'implementació de blockchain basat en un procés de dos passos per evitar retards en la interacció amb els professors. Els alumnes van aprofitar les oportunitats del sistema a un nivell reduït de consultes. Dos desenvolupaments útils van ser 'Edublocs Grade Book' (EGB) i 'Technology-Enhanced Assessment' (TEA), el primer una interfície en línia amb Ethereum mentre que el segon un programari off-line sincronitzat que va facilitar el treball dels professors.

https://doi.org/10.14195/978-989-26-2134-0