Resultados "evaluation"
Evaluar la formación es posible. Avaliar a formaçåo é possível.
Publicación coordinada por Elena Cano y Antonio Bartolomé sobre la evaluación de la formación y en especial la evaluación de la transferencia y el impacto de la formación. En esta publicación los miembros del grupo RIDEFOR presentan experiencias de evaluación de la transferencia de la formación y un análisis de las propuestas de evaluación de la transferencia con las herramientas tecnológicas creadas.
http://www.lmi.ub.es/transmedia21/
La evaluación del aprendizaje en red mediante blogs y rúbricas: ¿complementos o suplementos?
Este artículo está relacionado con el uso de blogs y rúbricas como recursos en la evaluación del aprendizaje en red con el fin de valorar si estas herramientas pueden actuar como complementos o suplementos en dicho proceso. Se trabaja con 118 estudiantes que en el curso 2011-12 cursan “Didáctica y Currículum” del Grado Pedagogía de la Universidad de Barcelona; y “Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Infantil” del Grado Infantil y “Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Primaria” del Grado Primaria, ambas de la Universidad de Vigo.
Cuestionarios y otras tecnologías para la evaluación de la transferencia de la formación
Una rápida revisión a los diferentes instrumentos para medir, valorar o evaluar la transferencia de la formación nos lleva a la conclusión de que la tecnología prácticamente única que se utiliza es el cuestionario. Este capítulo se planteó como una revisión de diferentes soluciones tecnológicas a esta tarea pero ha querido introducir otras tecnologías, quizás no tan presentes, pero que ofrecen grandes posibilidades.
Educational Assessment for the Professional Competences Development In New Degrees
Este artículo presenta una investigación que compara las percepciones sobre la adquisición y desarrollo de competencias de los antiguos diplomados con los estudiantes de las nuevas titulaciones en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el análisis de los cambios que pueda haber en relación con el trabajo por competencias y el papel que la evaluación podría haber tenido en dicho proceso. Esta experiencia se enmarca dentro del proyecto "El impacto evaluación de la educación en el desarrollo de competencias en la universidad.
What happens when students have the leading role in the learning process?
El aprendizaje es omnipresente y, a menudo se produce en entornos virtuales. Por esta razón tenemos que empezar a planificar cómo diseñar nuevos entornos de aprendizaje que optimicen el aprendizaje y el desarrollo personal y pensar cómo asociarlo con las estrategias de autorregulación del aprendizaje. Estas son las ideas principales que justifican la necesidad de un análisis de aprendizaje desde una perspectiva social.
Aprobar o aprender. Estrategias de evaluación en la Sociedad Red.
"Aprobar o aprender" mostra com emprar les tecnologies de la informació i la comunicació per aconseguir noves maneres de comunicació amb i entre els estudiants i, sobretot, per aconseguir noves formes d'aprenentatge en el context universitari. Aquest treball se centra en els processos d'avaluació considerant que aquests estimulen i orienten els processos d'aprenentatge.
