Resultados "competences"
Transversalidad de los procesos de aprendizaje en los grados de Comunicación de la FEC (UVIC-UCC)
Trabajar la transversalidad entre diversas assignaturas (5) del Grado de Comunicación Audiovisual (CAV) para desarrollar un proyecto que englobe de forma multidisciplinar los diversos contenidos.
Comunicación presentada en EAIR
Maite Fernández y Elena Cano han presentado la comunicación "Assessing competencies in the new European Higher Education Area: students vs. Academics" en el congreso EAIR2015, celebrado en Viena, del 30 de agosto al 2 de septiembre de 2015.
SEMINARIO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PARA LAS ESCUELAS DE EDUCADORES EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL EN LA DIRECCIÓN GENERAL DE JUVENTUD
Seminario de presentación de experiencias y herramientas y de intercambio entre iguales diseñado a partir de un análisis de necesidades de los formadores de las escuelas de educación en el tiempo libre infantil y juvenil.
El impacto de la evaluación educativa en el desarrollo de competencias en la universidad. La perspectiva de las primeras promociones de graduados
Se pretende analizar el impacto de la evaluación educativa en el desarrollo de competencias en la universidad a partir de la percepción de las primeras promociones de graduados formados en el marco del EEES.
L'avaluació de les compètencies transversals dels estudiants de mestre
La evaluación de las competencias transversales de los estudiantes de maestro de la UB mediante un entorno basado en la web 2.0
Redice. ICE UB.
El proyecto pretendía unir las tecnología sd el ainformación y la comunicación desde el trabajo del alumno y del profesor en el proceso de evaluación formativa.
Buenas prácticas en la evaluación de competencias
La evaluación de competencias y, desde un punto de vista más amplio, el diseño de titulaciones, materias y asignaturas universitarias requiere un constante estudio para su mejora, actualización y adaptación a las necesidades actuales. Este estudio es complejo porque intervienen multitud de factores, pero ello no ha hecho más que estimular a los autores de esta obra para ofrecer una visión rigurosa y sistemática, a partir del análisis de cinco casos reales y diversos.
Opinión y percepción de los nuevos graduados de farmacia sobre la adquisición de competencias
Tras la implantación en 2009-10 del nuevo plan de estudios de Farmacia-UB, salió la primera promoción de graduados. Conviene explorar desde su punto de vista el papel de las metodologías docentes y de evaluación en el desarrollo de competencias. Esta comunicación forma parte del proyecto El impacto de la evaluación educativa en el desarrollo de competencias en la universidad. La perspectiva de las primeras promociones de graduados (I+D Edu2012-32766), financiado por MINECO.
Educational Assessment for the Professional Competences Development In New Degrees
Este artículo presenta una investigación que compara las percepciones sobre la adquisición y desarrollo de competencias de los antiguos diplomados con los estudiantes de las nuevas titulaciones en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el análisis de los cambios que pueda haber en relación con el trabajo por competencias y el papel que la evaluación podría haber tenido en dicho proceso. Esta experiencia se enmarca dentro del proyecto "El impacto evaluación de la educación en el desarrollo de competencias en la universidad.
