Resultados "social networks"
Designing learning technology collaboratively: analysis of a chatbot codesign. Education and Information Technologies.
Analitzem el procés de disseny del chatbot d'EDUguia, que inclou diverses proves a partir de qüestionaris i tallers amb estudiants i professors, així com objectes de disseny intermediaris. A partir de l'anàlisi qualitativa, identifiquem diversos reptes transversals al treball de codisseny, així com específics de les fases de disseny.
Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso del Twitter como tecnologia emergente
L'objectiu d'aquest treball té la finalitat de dissenyar tasques d'aprenentatge i activitats d'avaluació que proporcionin informació als estudiants de tal manera que puguin aplicar-la en les seves futures tasques acadèmiques.
Les TIC aplicades a la formació. Més enllá de la formació online
Les organitzacions s'enfronten a un repte: la formació dels seus treballadors. Han d'estar actualitzats, ser coneixedors dels nous processos i els nous recursos. I per a això es recorre a estratègies variades, moltes d'elles potenciades per la tecnologia. I ja coneixen molts recursos per fer-ho.
Carles Lindín defensa la tesi doctoral
El ara ja Doctor, Carles Lindín, membre del LMI, ha defensat la tesi doctoral el 20 de gener de 2020. Títol: "Cap a una filologia digital en educació. Anàlisi descriptiva de l'ús de la tecnologia per a l'adquisició de competències, en el cas de llibres de text digitals de llengua i literatura catalana d'ESO"
Director: Dr. Antonio Ramón Bartolomé Pina
El otro, el mismo
El Dr. Joan Frigola-Reig (@janfri) i el Dr.
Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso de Twitter como tecnología emergente
En el marc de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) esdevé necessari insistir en l’avaluació per a l’aprenentatge i treballar en propostes de millora de la retroacció que es proporciona a l’estudiant. Amb la intenció que aquesta no sigui finalista, és interessant articular mecanismes per comprovar que sigui útil per a l’aprenentatge i s’empra en les futures produccions de l’alumnat.
Nuevas posibilidades de Aprendizaje por Proyectos Colaborativos Masivos mediante Learning Analytics: Un Análisis de Caso
Una manera de millorar la formació dels estudiants a la universitat és promoure els projectes col·laboratius massius. Aquest tipus de projectes, que poden veure's com productes d'aprenentatge, poden també ajudar a escalar millor les experiències d'aprenentatge (Massive Open Online Courses-MOOCs) i generar un major valor col·lectiu als esforços cognitius invertits pels estudiants en els treballs acadèmics.
