Resultados "Inclusive Education"
Codocència per a la inclusió: Cultures, polítiques i pràctiques per a la transformació educativa.
L'educació inclusiva és un dels temes més rellevants i àmpliament debatuts al panorama educatiu internacional, configurant-se com un contingut recurrent dins de l'agenda global de drets humans de la UNESCO, així com de l'ODS 4 de l'Agenda de Desenvolupament Sostenible.
Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all
A critical aspect of inclusive policies and practices is the role that Teacher Assistants (TAs) are supposed to assume within mainstream classrooms. Despite the evidence, TAs are still linked to the most vulnerable children, especially those with severe afflictions. This exploratory mixed method of investigation analyses the differences between the job requirements standardised by the Catalan Government (Spain), the roles the TAs believed they had been hired to perform and the tasks they were really carrying out in their schools.
Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all
A critical aspect of inclusive policies and practices is the role that Teacher Assistants (TAs) are supposed to assume within mainstream classrooms. Despite the evidence, TAs are still linked to the most vulnerable children, especially those with severe afflictions. This exploratory mixed method of investigation analyses the differences between the job requirements standardised by the Catalan Government (Spain), the roles the TAs believed they had been hired to perform and the tasks they were really carrying out in their schools.
Do educational support policies always favour overcoming inequalities? The situation in Spain
L'abandonament escolar prematur (ESL) és una preocupació per a les autoritats educatives en molts països, com Espanya. Aquesta investigació té com a objectiu identificar els punts febles de les polítiques de suport educatiu i fer propostes per enfortir-les. L'article revisa més de 40 documents, incloses les lleis i regulacions estatals i regionals sobre el suport educatiu. L'anàlisi del marc legal es va basar en tres eixos rellevants per a la configuració del suport educatiu: atribució de necessitats de suport, estratègies de suport i agents de suport.
La importància del rol del personal no docent de suport per un sistema educatiu inclusiu
Aquests article té com a objectiu difondre coneixement quant a les evidències entorn al personal no docent de suport així i com mostrar les tres figures presents en el sistema educatiu català: els i les educadors/es d'educació especial (EEE), els i les auxiliars d'educació especial (AEE) i els i les monitors/es de suport (conegudes com vetlladors/es). Per tant, s’explica el cas català en particular i es recullen i conjuguen els diferents models recomanats, sense obviar les preocupacions entorn a la formació, exigències
- 1
- 2
